2025年，临沂第三十九中学以“健康第一、五育并举”为指导思想，以省级体育与健康学科基地建设为重要抓手，聚焦体育教学改革、体育教师队伍建设、体育经费投入、体育场地设施完善及学生体质健康测试五大核心工作，深化体教融合，补齐发展短板，强化特色优势，全面提升学校体育工作规范化、科学化水平，切实增强学生体质健康素养，推动学校体育事业高质量发展。现将本年度体育发展情况报告如下：

一、体育教学改革：构建素养导向、多元融合的教学体系

（一）课程体系优化完善

严格落实国家《体育与健康课程标准》，确保初中阶段每周3节、高中阶段每周2节体育课，开齐开足体育课程，杜绝挤占、挪用体育课现象。丰富课程内容供给，结合学生兴趣与学校特色，开设田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、健美操、射击、击剑等多项必修与选修项目，满足学生个性化运动需求，培养学生终身运动意识。

（二）教学模式创新突破

构建“课堂教学+社团活动+竞赛训练”一体化教学体系。作为省级体育与健康学科基地，积极参与全省“启成”系列教研活动，主动分享学校特色教学经验，同步引入先进教学理念与方法，提升教学针对性和实效性。推行分层教学、个性化指导模式，针对不同体质、不同运动基础的学生制定差异化训练方案，关注学困生、特殊体质学生的体育学习需求，确保每位学生都能在体育学习中获得提升。

（三）课外体育拓展延伸

1.阳光体育常态化开展：严格落实“每天1小时”校园体育活动要求，上午、下午各安排30分钟大课间，组织学生开展集体跑操、广播操、球类活动、趣味体育游戏等，丰富学生课间体育生活，缓解学习压力。

2.体育节品牌化打造：10月成功举办第八届体育节暨秋季田径运动会，设置广播操展示、篮球联赛、拔河比赛、足球比赛等单项赛事，覆盖初高中各年级，参与师生超3000人，营造了校园体育氛围。

3.体育社团多样化发展：成立射击、射箭、乒乓球、篮球、足球、排球、健美操、普体等8个体育社团，配备专职教练指导，定期开展常态化训练与校内联赛，发掘学生体育特长，培养体育后备人才。

4.体测攻坚专项化推进：9月启动高二年级体质测试攻坚行动，召开专项工作会议，明确校领导、班主任、体育教师职责分工，全程参与体测组织、指导与监督，确保体测工作有序开展、数据真实准确。

二、体育教师配备：打造专业过硬、结构合理的师资队伍

（一）师资规模与结构

2025年，学校配备专职体育教师11名，年龄结构合理青年教师4名、中年教师5名、老年教师2名），专业搭配均衡，能够满足日常教学、社团训练与赛事指导需求。

（二）专业发展与能力提升

1.强化培训学习：实施体育教师素养提升计划，全年组织教师参加省、市、区级体育教研活动、教学基本功大赛、专项技能培训共6人次，重点提升教师教学能力、训练水平与教研素养。

2.深化校内教研：建立每周一次的集体备课、课例研讨、教学反思机制，围绕教学难点、重点问题开展专题研究，打造高效体育课堂；鼓励教师跨年级、跨专项交流学习，促进师资整体水平提升。

3.鼓励以赛促教：支持教师参与各级各类体育优质课、教学案例、教学设计评选活动，本年度共有2名教师在市级体育优质课评选中获奖。

（三）激励保障机制

完善体育教师激励保障政策，将体育教师组织大课间、学生体质测试、体育社团训练、体育赛事指导等工作全额计入工作量，在绩效分配、评优评先、职称晋升中与其他学科教师同等待遇、同等倾斜，切实保障体育教师的合法权益，充分调动教师工作积极性和主动性。

三、体育经费投入：筑牢学校体育发展的物质保障

2025年，学校高度重视体育工作投入，全年安排专项体育经费11万元，重点用于体育器材装备补充，支持校内体育节、社团联赛及学生参加省、市级各类体育赛，用于体育教师外出培训、教研交流、专项技能提升等，助力师资队伍专业成长。

四、体育场地设施：完善功能齐全、安全规范的运动空间

（一）现有场地设施概况

学校现有体育设施齐全、功能完善，可同时满足多个班级教学、多支队伍训练及学生日常体育活动需求。具体包括：300米塑胶田径场1片、室外篮球场6片、室外排球场1片、乒乓球台12张，羽毛球场地7片，综合性体育馆一座，内含排球场、篮球场、乒乓球、击剑、健美操、体质训练室等。

功能区域完善：在体能训练室新增体能训练器械9套，补充力量训练、耐力训练相关设备，完善体能训练室功能，为学生日常体能提升和专项训练提供支撑。

管理制度健全：建立健全体育场地器材管理制度，配备专职管理人员1名，负责场地器材的日常维护、定期检查与登记管理，确保场地设施完好率达到95%以上，为体育教学和学生运动安全提供保障。

五、学生体质健康测试

（一）测试组织实施

严格按照《国家学生体质健康标准》要求，于2025年9—10月组织开展全校初高中学生体质健康测试工作。成立由校领导牵头，教务处、体育组、年级组、班主任协同配合的测试工作小组，明确测试流程、责任分工和安全预案，规范测试操作，严格把控测试标准，确保测试数据真实、准确、有效。测

（二）测试结果与分析

整体体质健康水平稳步提升。从各项目测试情况来看，肺活量、坐位体前屈项目达标率较高，男生引体向上、女生仰卧起坐（力量素质），以及男生1000米、女生800米（耐力素质）项目达标率相对偏低，仍为后续体质提升工作的重点。

（三）改进措施与工作成效

1.建立健全学生体质健康电子档案，实行“一人一档”管理，详细记录学生历次体质测试数据，形成个人体质健康成长曲线，为个性化教学、专项训练提供科学依据。

2.针对耐力、力量等薄弱项目，制定专项提升方案，在体育课中增加薄弱项目专项训练时间，强化技能指导。

3.将学生体质健康测试结果纳入学生综合素质评价体系，与学生评优评先、升学推荐挂钩，同时将体测达标率纳入班级、体育教师考核指标，有效推动学生主动参与体育锻炼。

六、体育竞赛成绩：彰显特色发展的竞技实力

2025年，学校坚持“以赛促练、以练促学”，重点打造射击、乒乓球等特色体育项目，组织学生积极参与各级各类体育赛事，斩获多项荣誉，彰显了学校体育教学与训练的丰硕成果：

1.全国赛事：学校射击队代表山东省参加全国青少年体育联合会射击总决赛，斩获2项全国冠军、1项全国第六名，展现了我校射击项目的全国竞争力。

2.省级赛事：乒乓球队参加山东省中小学生体育联赛，凭借扎实的训练功底和出色的临场发挥，夺得初中组三金一铜（女子团体冠军、男子双打冠军、女子双打冠军、女子单打季军），刷新学校乒乓球项目省级赛事最好成绩。

临沂第三十九中学

2025年12月26日