为全面提升班主任的团队协作、交流、创新能力，充分发挥优秀班主任的引领作用，给班主任创建交流展示的平台，介绍班级管理的先进经验、新动态、新思路、新模式，促进班级管理和德育工作良好发展。12月8日晚，学校举行了第七届班级管理艺术论坛活动。学校党委委员、副校长陈淑民出席活动并讲话。政教处全体人员、年级管委会成员及全体班主任老师参加了此次班主任论坛活动。

本次论坛的主题为“心理异常学生的关心关爱策略”四位优秀班主任围绕该主题做典型发言。高一年级任永娥老师分析了心理异常学生的表现，从营造良好班级氛围、个别辅导方法、加强家校合作三个方面阐述了班主任的关爱策略，具有很强的实用性。高二年级孔洁老师倡导坚持预防为主，根据学校的导师制和“一生一档”制度做好帮扶记录的做法值得借鉴。高三年级赵静静老师引入自己在班级管理过程中成功疏导学生抑郁情绪的案例，并总结出要善于借助任课教师、心理教师、学生家长的共同力量，提高学生心理辅导的效果，将值得每位班主任学习。初中部王学苓从了解学生正常心理、关爱学生异常心理、学生心理预防大于干预和矫正三个方面分享了多种疏导学生心理障碍的方法，值得推广、学习。

论坛上，陈校长作了题为《构建有温度的对抑郁学生的关爱范式》的报告，报告阐述了对心理异常学生“三心四路向十二措施”的关爱范式。“三心”指对待心理异常学生要有怜悯心、爱心和耐心。“四路向”为知情、关爱、友好环境。“十二措施”指的是家访、心理排查、信息情报员、“一生一档”、班主任的关爱、心理教师的指导、任课教师的关注、和谐的班级文化、宽容的同学关系、有爱的家庭、友好的社会环境、专业的治疗。陈校长的报告既有理论高度，又有具体方法的指导，为广大班主任提供了工作遵循和实践标准。

心理健康教育是班主任打开学生心灵的一把金钥匙。此次论坛活动，为该校班主任搭建了一个分享交流学习的平台，通过分享成功的班级管理经验，推广优秀的班级管理方法，提高了班主任的班级管理水平，助力学校班级管理工作再上新台阶。