在新课标引领英语教学向核心素养培育纵深发展的趋势下，一场聚焦市直高中高三英语教学、致力于探索高效课堂与深度教研路径的研讨会，于2025年10月11日上午在临沂第三十九中学成功举办。临沂市教育科学研究院高中英语教研员崔广进老师亲临指导，临沂一中、临沂二中的高三英语教师，与临沂第三十九中学全体英语组教师齐聚一堂，共赴这场英语教研的专业盛宴。

本次研讨会精准对接高三英语教学实际需求，为一线教师搭建了理念分享、技能切磋的优质平台。临沂第三十九中学作为承办单位，从活动流程设计到教学资源保障，全程细致筹备，为研讨会的高效开展奠定了坚实基础。

课堂展示环节亮点纷呈：首先，临沂第三十九中学宋维玲老师带来必修二《基础单元主题的一轮词汇复习》课例。宋老师以“主题引领+语境建构”为核心思路，将单元词汇置于主题语境中进行系统梳理，通过“词块整合—语境运用—思维拓展”的梯度设计，既夯实了词汇基础，又培养了学生在主题语境下的语言运用能力。随后，临沂一中王雪老师呈现《Topic revision: Technology and Life》主题复习课。王老师以“技术与生活”的关联为线索，融合思维导图、写作等多项活动，引导学生从“理解主题意义”向“产出主题表达”进阶，展现了主题复习课的深度与广度。课后，两位授课教师分别进行说课，从“教材解读、目标设定、活动设计”等维度，阐述了教学设计的理念与实施思路，清晰呈现了英语课堂“基于主题、立足学生、聚焦素养”的构建过程。现场教师专注倾听，不时记录，对课堂中的创新点与可借鉴之处展开思考。

教研点评环节氛围热烈，与会教师围绕两节课展开深入研讨。大家充分肯定了两位教师“以学生为主体，以素养为导向”的教学实践——宋维玲老师的词汇课突破了“机械记忆”的局限，实现了词汇学习的“语境化、结构化”；王雪老师的主题复习课则打通了“输入与输出”的通道，体现了“学用结合”的英语教学规律。同时，老师们也从“任务梯度优化”“师生互动深度”等方面提出了建设性建议，在思维的碰撞中深化了对高三英语教学的认知。

典型发言环节聚焦教学重难点，三位教师结合一线实践分享真知灼见，为教研研讨注入深度思考。临沂一中邬秋月老师以《精准把脉评分导向 赋能写作高效备考》为题，紧扣高考英语写作评分核心要素，为教师破解写作教学“重讲解轻实效”难题提供了实用方案。临沂二中孔淑真老师带来《语篇分析理论的教学化应用：构建高三一轮复习的“语篇导航系统”》分享，她结合高三复习教学实际，将语篇分析理论转化为可操作的教学工具，提出“从围绕语言知识点转向深耕语篇，从机械刷题转向思维赋能”的复习思路。临沂第三十九中学舒云燕老师聚焦《词汇复习的困境与突破：构建高效词汇教学模式》，针对当前词汇教学中“记得快忘得快、会认不会用”的普遍问题，结合本校教学实践，让词汇复习从“机械记忆”转向“主动建构”，为一线教师优化词汇复习打开了新思路。

最后，崔广进老师对高三复习备考进行了指导。崔老师指出，本次市直高三英语教学研讨会是全市一轮研讨会之后的落实会议，授课老师和典型发言的老师都做了充分准备，表现非常优秀，接下来的英语备考需要注意以下几点：

①科学备考，在主题引领下，构建主题素养，大力整合教材；

②数字赋能与英语教学相结合，理念和技术要相辅相成；

③不断调整和优化复习计划，落实集体备课和个人备课；

④课堂任务要具体，要舍得给学生留时间，突出学生的主体地位；

⑤一轮复习要低起点、密台阶、小步子、高要求，同时强化达标；

⑥培养学生学习习惯，抓零碎时间，精细落实，做好帮扶和鼓励。

此次市直高三英语研讨会，不仅为教师们提供了展示与学习的窗口，更推动了英语教研从“经验分享”向“专业共研”的进阶，为市直高中英语教学质量的提升注入了新的动力。