为深入落实临沂市教师队伍建设工作要求，破解我校教师发展中存在的机制不完善、名师作用发挥不充分、干事创业积极性不足、教科研力量薄弱等问题，立足学校实际，聚焦教师专业成长，打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良、结构合理的高素质教师队伍，助力沂蒙老区教育振兴和区域教育协调发展，结合我校实际，制定本三年规划。

一、指导思想

以习近平总书记关于教育的重要论述、关于区域协调发展的重要论述为指导，立足沂蒙老区振兴发展需求，以“见贤思齐重学习，建章立制促发展”为核心，借鉴淄博市教师发展先进经验，聚焦教师专业成长、名师引领、教科研融合、机制创新，坚持“守正创新、实干担当”，通过系统化培养、规范化管理、多元化激励，推动教师队伍从“合格”向“优秀”、从“骨干”向“名师”转型，为学校高质量发展、助力沂蒙老区教育振兴提供坚实师资保障。

二、总体目标（2025-2027年）

经过三年努力，建成“制度完善、名师引领、教研驱动、全员提升”的教师发展体系，破解当前教师发展中的突出问题，实现教师队伍结构优化、专业素养全面提升、干事创业活力充分激发，教科研成果显著增长，形成具有我校特色的教师发展模式，助力区域教育协调发展，为沂蒙老区振兴培养更多优秀教育人才。

具体目标

1.队伍结构优化：逐步缓解教师老龄化问题，完善青年教师培养体系，形成“新秀→骨干→名师”的梯次培养格局，青年教师占比稳步提升，中年教师职称晋升渠道进一步畅通，教师学科配置趋于合理，解决部分教师代课不足、一线师资短缺的矛盾。

2.专业能力提升：全体教师教学能力、教研能力显著增强，三年内培养市级及以上教学能手、名师不少于5人，校级教学新秀、骨干教师占比达到40%以上；教师课题研究参与率达到80%以上，市级及以上课题立项数量年均增长10%，教科研成果转化率显著提高。

3.名师效应凸显：完善名师工作室建设，实现校内名师工作室全覆盖，充分发挥齐鲁名师、沂蒙名师、特级教师的引领作用，形成“名师+骨干+新秀”的培养模式，带动全体教师共同成长，打造我校教师发展特色品牌。

4.机制体系完善：建立系统化、规范化的教师发展管理制度，健全考核激励、分级竞聘、教科研管理等机制，激发教师干事创业的内生动力。

5.师德师风过硬：将沂蒙精神融入师德教育全过程，健全师德师风考核长效机制，打造一支师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的教师队伍，无师德失范行为发生。

三、主要任务及实施措施（分年度推进）

第一年（2025年）：夯实基础，建章立制，破解突出难题

（一）完善制度体系，强化制度引领

1.成立教师队伍建设领导小组，在教务处设立教师发展中心，明确职责分工，统筹推进教师发展各项工作，制定教师发展中心工作细则，确保各项工作有序落地。

2.系统梳理现有教师发展相关制度，完善职称评聘、评优树先、绩效工资分配等制度，突出工作量、工作成绩、教研成果的权重，体现奖勤罚懒，解决干多干少区别不大的问题。

3.制定青年教师成长路线图，建立青年教师成长人才库，从新教师入职开始，明确各阶段培养目标、培养内容和考核标准，实行“一生一档”建档管理，为青年教师职业发展提供清晰指引。

（二）强化基础培养，激活队伍活力

1.深化青蓝工程，优化新教师培养模式，入职前邀请校内外专家开展教学、科研、班主任专项培训，入职后为新教师配备专业导师和班主任导师，实行“一对一”帮扶，明确新教师听课、讲课、说课、班主任见习等具体要求，助力新教师快速转型。

2.针对教师老龄化、中年教师晋升受阻等问题，开展专项调研，制定针对性解决方案，优化职称评聘名额分配，为中年教师提供更多晋升机会；鼓励老教师发挥经验优势，参与青年教师指导、校本课程开发等工作，解决老教师代课不足的问题。

3.丰富评优树先活动，与省、市级评比接轨，常态化开展最美教师优秀教师、优秀班主任等评选，激发教师干事创业积极性。

（三）夯实教科研基础，提升教研能力

1.加强教科研管理力量，增加教科研管理人员，组建教科研管理团队，明确职责分工，规范校级课题立项、研究、结题全流程管理，建立课题研究时间轴，实行提醒督促机制，确保课题顺利推进。

2.发挥名师引领作用，组织校内齐鲁名师、沂蒙名师、特级教师开展课题研究经验分享会，邀请市区教科研管理人员开展课题申报、研究专项培训，提升教师课题研究能力，推动教师积极参与校级及以上课题申报。

3.完善教研组建设，推行“主题教研+集体备课+成果落地”的闭环模式，聚焦教学痛点难点，开展校内教研活动，联动市区教研联盟，开展跨校教研交流，借鉴优质教研经验。

（四）强化师德师风建设，筑牢思想根基

1.将沂蒙精神融入师德教育全过程，常态化组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展红色教育、榜样宣讲等活动，引导教师传承沂蒙精神，践行爱岗敬业、关爱学生的职业规范。

2.健全师德师风考核机制，将师德表现与评优评先、职称晋升、绩效分配硬挂钩，建立师德师风负面清单，实行“一票否决制”，强化教师师德底线意识。

第二年（2026年）：提质增效，强化引领，打造特色品牌

（一）深化教师分级培养，完善梯次体系

1.推进教师分级竞聘工作，建立待遇能高能低的竞争激励机制，营造勤学善教、见贤思齐的教师文化氛围。

2.优化“新秀→骨干→名师”梯次培养模式，针对不同层次教师制定个性化培养方案：对青年教师，重点提升教学基本功和教研能力；对骨干教师，重点培养课题研究和引领能力；对名师，重点发挥辐射带动作用，打造校级名师品牌。

3.扩大教师培训覆盖面，创新培训模式，构建“岗前培训+在岗研修+专题提升”的三级培训体系，组织教师参加市级及以上专题培训、优质课观摩、跨校交流等活动，每年培训教师不少于80人次。

（二）强化名师工作室建设，发挥引领作用

1.合理规划学校教学场所，为校内名师成立工作室，明确名师工作室的职责、任务和待遇，激发名师工作积极性。

2.完善名师工作室考核机制，将名师引领青年教师成长、课题研究、教研成果等纳入考核，推动名师工作室承担教师培训、课题研究、教学指导等工作，以“名师+骨干+新秀”模式，带动一批青年教师快速成长。

3.组织名师开展校内示范课、专题讲座、教学研讨等活动，联动兄弟学校名师工作室开展交流合作，扩大我校名师影响力，提升教师队伍整体水平。

（三）深化教科研融合，提升科研成果质量

1.规范教科研管理，建立市级及以上课题建档管理机制，细化课题研究时间轴，加强对课题研究的过程督导，确保课题研究贴合教学实际，提高课题结题率和成果转化率。

2.鼓励教师结合教学实践申报市级、省级乃至国家级课题，支持名师带领团队开展专项研究，每年校级课题立项不少于10项，市级及以上课题立项不少于3项。

3.开展教科研成果交流展示活动，推广优秀课题研究成果、教学方法和教学反思，推动教科研与教学实践深度融合，以科研带动教研，提升教学质量。

（四）优化队伍结构，破解突出矛盾

1.积极向上级教育行政部门申请补充专职教师，优先招聘青年优秀教师和紧缺学科教师，优化教师年龄结构和学科配置，解决一线师资短缺、部分教师代课不足的矛盾。

2.加强中年教师培养，为中年教师提供职称晋升指导、专业能力提升培训等支持，畅通中年教师职业发展路径，激发中年教师工作活力。

3.鼓励老教师参与校本课程开发、青年教师指导、学生成长引导等工作，充分发挥老教师的经验优势，传承学校传帮带的优良传统。

第三年（2027年）：总结提升，巩固成果，形成长效机制

（一）完善长效机制，巩固发展成果

1.总结前两年教师发展工作经验，修订完善教师发展相关制度，形成系统化、规范化、常态化的教师发展长效机制，确保教师发展工作持续推进。

2.优化考核激励机制，进一步完善绩效工资分配、职称评聘、评优树先等制度，充分体现教师工作量、工作成绩、教研成果的差异，持续激发教师干事创业的内生动力。

3.健全教师发展评价体系，实行“日常考核+年度考核”相结合的评价方式，全面评价教师专业成长、教学业绩、教研成果等情况，为教师发展提供科学指引。

（二）强化成果转化，提升办学质量

1.总结教科研成果，将优秀课题研究成果、教学方法转化为教学实践，推动教学质量稳步提升，力争我校教学成绩在区域内排名稳步靠前，助力区域教育协调发展。

2.推广名师工作室引领经验，形成具有我校特色的教师培养模式，打造我校教师发展品牌，力争在区域内发挥示范引领作用。

3.加强与市区优质学校、教研联盟的合作交流，实现优质教育资源共享，推动我校教师队伍建设与区域教育发展深度融合，助力沂蒙老区教育振兴。

（三）补齐发展短板，实现全面提升

1.针对前两年教师发展工作中存在的短板，开展专项整改，进一步优化教师队伍结构，提升教师专业素养，确保各项发展目标全面达成。

2.加大青年教师培养力度，力争三年内培养出一批市级及以上教学能手、名师，青年教师专业能力显著提升，成为学校教师队伍的中坚力量。

3.深化师德师风建设，形成“人人重师德、个个讲奉献”的良好氛围，打造一支让学生喜爱、家长放心、社会满意的教师队伍。

四、保障措施

（一）组织保障

成立教师队伍建设领导小组，统筹推进教师发展三年规划的实施，定期召开工作会议，研究解决工作中存在的问题，督促各项任务落地落实。教师发展中心具体负责规划的细化实施、过程督导和成果总结，各教研组配合做好教师培养、教研活动等工作。

组长：沙士锦

副组长：孙玉霞

成员：教务处、各教研组负责人

（二）经费保障

学校每年安排专项经费用于教师发展工作，重点保障教师培训、名师工作室建设、课题研究、评优奖励等工作，专款专用，确保各项工作顺利开展。积极争取上级教育行政部门的经费支持，为教师发展提供充足的资金保障。

（三）资源保障

加强与市区优质学校、教研联盟、高校的合作交流，引进先进教学理念和方法，为教师提供优质的培训、教研资源；完善学校教学、教研设施，为教师开展教学、课题研究提供良好条件；建立教师发展资源库，收集整理优质教学资源、教研成果、培训资料等，为教师专业成长提供支撑。

（四）考核保障

将教师发展工作纳入学校年度工作计划和绩效考核，明确考核指标，定期对各教研组、教师发展中心的工作开展情况进行考核评估；将教师专业成长、教研成果、师德表现等纳入教师个人绩效考核，与评优评先、职称晋升、绩效工资分配直接挂钩，对工作成效显著的部门和个人予以表彰奖励，对工作落实不到位的予以通报批评并督促整改。

五、附则

1.本规划自2025年1月1日起实施，由学校教师队伍建设领导小组负责解释。

2.各教研组、教师发展中心需结合本规划，制定具体的实施细则，确保各项任务落地落细。

临沂第三十九中学

2025年1月1日