一、近三届学生录取情况（生源基础）

二、近三届学生高考情况

三、成绩进步原因分析

相比2023年高考情况，2024年高考成绩进步很大。原因有以下几点：

1.2020级的生源情况稍弱一点，且线上教学情况较多，对于我校学生来说，由于他们的自主学习意识、自律意识、学习态度等等方面都稍弱，导致学生线上教学效果特别不理想，最后高考成绩有所下滑。

2.由于2023年高考成绩比2022年稍有下降，为使学校2024年高考成绩有更大进步，在2024届高三开学前我们做了以下工作：

（1）调整师资。集全校最优秀的师资充实高三教学力量，切实提高高三教师的备考能力。

（2）调整教室。高三教室调整到办公室的四楼、五楼，相对安静，不受其他年级影响，学生学习环境得到很大改善。

（3）调整挂靠年级领导。把高三的教学管理工作作为学校一把手工程，校长沙士锦亲自靠上抓高三，有利于提升师生士气，起到了很好的促进作用。

（4）调整时间安排。为使高三学生有更多学习时间，教务处在考虑时间安排时，先满足高三的就餐、休息时间，保证了学生的学习和休息效果。

（5）培优补差课持续开设。高三年级针对每次考试的线上学生的弱势学科和边缘生的强势学科进行培优补差工作，每天下午第四节，数学、英语、政治、地理分别开展培优课，老师们精心备课，促进了学生成绩的提升。

（6）心理疏导工作及时。针对高三备考压力大、时间紧、任务重，高三年级协同心理教研组做了针对全体学生的心理辅导，也有个别辅导，都起到了帮助学生及时调整自己的状态，全心投入学习的效果。

（7）家校协同育人。2021级年级家委会积极配合年级做好家长的支持和协助工作，做好家庭后勤保障工作，与学校一起为高考保驾护航，效果明显。

通过一年的共同努力，2024届高考中取得了优异成绩，相比入学时的本科预估过线率2.266%提高到45.89%，提高了43个百分点；相比2023届高考情况，2024届在毕业人数少于去年的情况下，高考本科过线人数比去年有增加，本科过线率增加了6个百分点，这充分表明，我校在2023-2024学年度的教育教学工作有提升，办学水平有提升，办学成绩有进步。在以后的高考备考中，我们会继续总结以往好的经验，创新备考做法，为学校的高质量发展提高重要支撑。