因为受疫情的影响，导致今年青年教师达标课的举行比往年晚了一些，但是一点也没影响这次达标课的质量与效果。在学校领导的大力支持和帮助下，教务处精心组织和周密安排了本次达标课活动，经过一周的奋力拼搏，本次达标课已圆满落下帷幕。十位年轻老师用自己独特的方式纷纷“亮剑”，给我们呈现了激情慷慨、绘声绘色、精彩纷呈、津津有味的“视觉盛宴”，让听课的老师和领导如沐春风，如痴如醉、豁然开朗，受益匪浅。本人积极配合教务处参与本次达标课活动，每听完一节课后内心都有强烈的反响与震撼，也因此使得我对现在的年轻教师，这些时代的“后浪”，有了新的认识和看法。与此同时，我对自己过去的教学生涯也有深刻地反思与回顾。
“长江后浪推前浪，江山代有人才出”。本次青年教师达标课活动不仅让老师们之间互相交流了业务，分享了经验，也让大家见证了青年教师的成长与进步，更展示了当代年轻人追逐梦想，不负韶华的靓丽风采。从十位年轻老师的授课过程和效果来看，他们有着如下共同的特点：一、颜值高，充满了青春与活力，和学生没有距离感，有很强的代入感，能够和学生打成一片，营造轻松活泼的学习氛围，课堂气氛活跃。二、教学基本功扎实，教态自然、稳重、大方，具有亲和力；语言流畅而又充满激情，逻辑思维清晰，极具感染力，有的甚至表现出极强的课堂驾驭能力，一点也不亚于我们这些老教师。三、备课充分，教案设计合理、实用，课件制作精美、直观，教学流程流畅，教学思路清晰；熟练运用多媒体进行教学，形象直观，吸引学生注意力，达到良好的效果。四、深入钻研教材，根据大纲的要求，把握教学目标及重难点，紧紧围绕教学目标设计教学流程。五、课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，课堂密度适中，时间分配合理，效率高。
达标课结束了，我依然在津津乐道地回味着，有些老师的课让我过目难忘，语文学科中的惠圣杰便是其中之一。1998年出生的她，在这一批年轻教师中算是年龄最小的一位了，虽然年龄小，入职时间短，但在课堂上表现得非常镇定自若，课堂语言干净利索，思维敏捷，教态自然、大方，举止得体，而且能写一手娴熟、漂亮的粉笔字，这些对于一个新入职的年轻教师来讲，实属难能可贵。能熟练运用多媒体进行授课，制作的课件非常美观，实用，通过添加的音频、视频、截图等，使得对古诗词的学习更加直观，效果非常明显。她主讲的《永遇乐·京口北固亭怀古》，给我们呈现了一堂原汁原味的古诗词赏析课，让我们进一步感受到了古诗词的美，语文学科的美。通过听名家诵读、师范朗读、学生自读、学生模仿朗读和全班齐读等方式，突出“读诗品情”在学习古诗词中的重要性。惠圣杰老师的古诗词的储备很丰厚，课堂中需要的古诗词句出口成章，信手沾来，熟练而灵活运用，毫无障碍，这一点让听课老师很佩服。英语学科中的焦秀俐给大家上了一节教科书般的英语阅读课教学，焦秀俐老师英语口语非常标准、流利，整堂课自始至终用英语组织教学，对于英语阅读课来说，这一点非常重要而且值得提倡。本节阅读课焦秀俐老师带领学生不只是停留在浅层阅读上，而是通过阅读文本解决了一些深层阅读问题，在阅读过程中运用思维导图降低了文本分析难度，大大提高了学生的参与度，帮助学生进行理解，达到了预期的效果，与此同时，焦秀俐老师在文化意识渗透这方面引导的也很成功。如果长期这样下去，学生将会受益终生。历史学科王家智老师主讲高三专题复习课，利用多媒体呈现答题的模板和解题的步骤，贴近高考，思路清晰，讲解细致而深入，逻辑性很强。利用黑板进行限时训练，当堂达标，培养学生的迎考意识，整堂课流程连贯，课堂容量大，听课老师都默默地点头称赞，多年教高三的老教师也不过如此。
通过这次达标课活动，我们欣喜地看到了青年教师的潜力和优势，但是由于他们从教的时间短，难免经验不足，不可避免地存在这样或者那样一些问题，例如：一、课堂教学方式单一，个别教学环节流于形式 二、课堂上老师和学生谁是主角的问题，这也是很容易被年轻老师忽视的一个问题。三、先学后教还是先教后学的问题 三、小组合作学习探究解决问题时缺乏老师细致、具体的指导 四、个别老师的基本功有待提高。
针对以上出现的这些问题，作为老教师在此给大家提出如下几点建议：一、积极学习新课改的教育理念，及时准确地转变角色，教师要成为学生的促进者，教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了学生的发展，一切以人为本，教室里学生为主角。二、以前“满堂灌”的课堂再不能出现在今天的教室里，课堂教学的花样翻新是时代的主流，老师应该想方设法，创造多活动并存的课堂教学最大限度地调度学生的学习积极性，以达到最佳效果。三、运用小组合作讨论解决问题时，不能放任自流，老师要提出明确的要求，要观察讨论是否得力、有序，还要看讨论的结果，看发言是否有一定的深度和力度并给与一定的鼓励与表扬。四、在启发、点拨学生方面，只有当学生想说出而又说不出的时候，想弄明白而又弄不明白的时候，才去点拨，正如孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，这样才能起到“四两拨千斤”的作用。五、要积极引导学生对所学的知识进行反思与感悟，并学会探索归纳知识的规律和学习方法，这就是所说的“授人以鱼，不如授人以渔”。
课堂教学是一门遗憾的艺术，我们永远做不到完美，只有看到自己的不足才能不断进步，善于发现问题，正视问题，然后积极想方设法解决问题。“新松恨不高千尺”，新教师就是一颗朝气勃勃的青松，他们的成长需要宽广的平台，我们愿意做这个平台的奠基石，这个平台的人梯，青年教师要学会站在巨人的肩膀上提升，站在自己的肩膀上超越，站在同伴的肩膀上腾飞，学最好的别人，做最好的自己。时代的大潮奔涌，后浪推动前浪，青年就是立于潮头的“后浪”，我们用欣赏和赞许的眼光看着你们乘风破浪，你们是我们学校最好看的风景，是我们学校的未来和希望，奔涌吧后浪！（秦国清）