11月26日，《临沂日报》刊发临沂39中党委书记、校长蒋涛署名文章——《打造学校特色发展“新引擎”》。文章全文如下：

打造学校特色发展“新引擎”

近年来，临沂第三十九中学结合校情学情实际，充分发挥传统优势，科学确立自身发展定位，以满足学生多元学习需要为目标，以课程建设为核心，逐步形成了中等生培优、艺体教育两大办学特色，逐渐发展成为区域特色名校，提高了学校竞争力和吸引力。

中等生培优  让孩子实现了大学梦

临沂第三十九中学立足中等生为主的生源实际，经过多年的实践探索，摸索出一套行之有效的中等生培优模式。该模式以多元智能理论为指导，挖掘每个学生的优胜智能，为每个学生找到成才路。科学合理地构建了“低起点、密台阶、小步子、多体验、勤复习、常鼓励”的中等生教学策略。以学生的学习为中心，以学习成效为目标，以务实性为原则，建设启发式、情境式高效课堂，极大提高了课堂教学效率。

在完成中等生培优理论构建后，学校中等生培优的实践操作是对中等生实施“因材施教、多元成才”的培养方案。  

选课走班量身成才。新高考模式“六选三”，学生可以依次根据自己想学、有能力学、能学好的标准选择自己擅长的学科。以个性化成才理论为指导，引导学生树立以自己的优胜智能成才的理念，选择自己的优势学科强化发展，使其强上更强，在该学科出类拔萃，未来就会发展成为该学科领域的拔尖专业人才。

对相对优秀的中等生实施卓越成才。学校实施优秀生“卓越工程”，开设卓越课程，开展深度学习教学，注重学生思维训练和能力拓展。实施学业导师制，及时帮助学生解决各种疑难问题，助力学生迅速发展，优上更优。

一般学生培优成才。据调查，中等生基本上都有瘸腿、薄弱学科。要想提高学生的成绩既要补薄弱学科，又要强化优势学科，双管齐下，才能确保成绩提高。所以，学校积极开展补短板添长板活动，开设培优补差课程。年级开设整个年级偏弱学科的补差课程，班级开设班级偏弱学科的补差课程，还有针对个别学生的补差课程。培优课程主要以兴趣小组、学生社团为组织形式，对学生的特长学科进行强化训练，争取强上更强。

多措并举的中等生培优措施有效地促进了学生成绩的提高，连续三年本科上线人数翻倍增长，2021年高考再创历史新高。卓越生培养效果显著，连续三年共有4人考入北大、清华。优异的成绩证明了临沂第三十九中学中等生培优模式的成功，实现了中等生培优的目标。

艺体教育  让更多的孩子成人成才

有些中等生基础较薄弱，学生成绩不理想，考普通本科难度较大，怎样让这部分学生成人成才呢？选择艺体专业高考无疑是最佳选择。而艺体教育恰恰是三十九中学传统优势项目，一直在区域享有盛誉。

学校开设了艺体类校本课程20多门，现有男篮、女排、健美操、击剑、乒乓球、普体等6个体育训练队，每个年级组建了2个美术班、1个音乐班。近几年，艺体特色教育呈爆发式增长，健美操队获亚洲比赛亚军，篮球队张跃同学获校园篮球个人技巧比赛全国冠军，击剑队李弈萱同学获全国U12比赛冠军，健美操队周依晴、朱福恒两位同学被授予“国家级运动健将”称号，万子瑜考取沈阳音乐学院大提琴专业全国第一名，排球队、乒乓球队获省比赛第一名，优异成绩不胜枚举。学校被评为“全国青少年篮球、足球特色学校”“山东省健美操、排球、篮球特色高中”“山东省优秀体育传统项目学校”。每年有200名左右的学生考取艺体本科院校。专业之路成就了学生的成才梦。

特色发展是现代高中建设必由之路。临沂第三十九中学将以建设区域特色名校为目标，强化办学特色，加快内涵发展，以高质量的办学效益为沂蒙教育事业作出应有的贡献。

作者简介：蒋涛  临沂第三十九中学党委书记、校长