严冬行渐远，却遭倒春寒。2022年的新学期应是充满希望与美好的，却被再一次席卷而来的疫情打乱了所有的计划。再一次让同学们在家上起了网课，老师们也重操旧业，干起了“主播”。

一、教学方面

     “教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”在当前网络教学的背景下，我们更应该做教育的推动者，推动学生积极主动地学习。网课教学和课堂授课的差距非常大，毕竟是远程教学，不能和课堂教学那样实时与学生互动交流，如何让同学们在网络课堂中高效学习，这是我一直在思考的问题。

   1、 课前。首先在备课方面，我认为备课内容要“精”而“简”，当然不是备课内容要少，而是抓住教学内容最重要的一部分，精准备课。我尝试过像课堂上那样给同学们拓展一些知识，我发现效果并不理想，因为不能互动，就让我感觉很尴尬，也没法抓住学生的胃口，并且一直给学生灌输会让学生很累。于是我改变备课策略，把核心知识点让学生充分掌握。其次在课前，我会提前五分钟进入课堂，提前给同学们播放与本节课相关的视频吸引学生的兴趣，或者放一首歌来舒缓气氛，让学生轻轻松松的进入课堂。

    2、课上。网络授课的缺点就是师生互动性较差，但是作为一节课来说，又不能少了与学生的互动环节，于是每节课我会选择一两个同学进行连麦，但是连麦有时候网不好，有时候太浪费时间，而且也没法知道其他同学有没有在认真听，后来我就更多的选择给同学们留出思考时间然后把自己的答案打在屏幕上，让我看到“百家争鸣”的场面，这样不仅可以和更多的同学互动，还可以激励大家认真思考，积极听课。

    3、课下。首先在课间，同学们盯着屏幕久了眼睛会不舒服，课间来一首舒缓动听的音乐会让同学们感觉到无比的放松，把点歌的权利交给学生，一下子拉近师生之间的距离。学生说“没有人能拒绝在课间的时候来一首周杰伦的歌”，这可能就是青春的气息吧。有时候我会给同学们放一个个小视频，关于古代诗词、名人轶事等，丰富学生的知识面。关于课下的作业，有些同学在提交作业时会紧跟潮流，制造出一些小幽默，这让老师在批改作业时看到一些“奥特曼”“朵拉和捣蛋鬼”和作业的故事，不由得让枯燥的作业变得生动起来。适当的在作业上进行有趣互动，也不会让同学们产生对作业的厌恶情绪。

二、班级管理

    疫情来得猝不及防，一下子打乱了所有的班级计划。面对一个刚刚成立不久的新班级，对于一个脸盲班主任来说，人还没有认全，就开始了网课教学，这无疑给了我一个巨大难题。

    首先在日常管理上，还不了解每个学生的特点，我只能通过第一周网课情况和在校时的日常表现相结合来了解每位同学的学习习惯。在网课第一周，我发现有些同学比较懒，早读打卡一天比一天晚，甚至到最后几天就会上传和前几天一样的视频，其他同学的问题也逐渐暴露，对于这种同学，我采取“逐个击破”的模式，与他们进行心与心的交流，并且随时与家长沟通，希望多方配合让同学们端正学习态度。

    其次，每周两到三次班会，总结平时学生的出勤率以及作业完成情况，要求缺勤学生以及没有及时完成作业的学生做出解释，同时叮嘱他们课下自主观看回放，会后与家长沟通，希望家长也能起到一个监督作用。

    班主任是一个严与爱相结合的角色，在网课期间更要突出这一特点，给同学们一些心理上的辅导与安慰。在每周的班会上与同学们交流学习和生活中的困难，有同学反映一天盯着电脑会让自己焦虑，那么我首先会告诉他们如何缓解焦虑，适当的运动放松，另外也会现身说法，拿自己的例子来激励他们继续努力。人们常说“陪伴是最长情的告白”在自习课上，我们一起打开摄像头，安安安静的一起学习，虽然不在一个地方，但是也让同学们感觉到老师的陪伴。

    线上授课对老师、学生、家长来说，都是一个挑战，但只要三方配合默契，在这疫情的特殊时期也会发挥出巨大的优势。风已暖，花已开，春风已带着青草的香味和泥土的清新来到这阳光明媚的齐鲁大地，疫情形势已向好，相信在不久的将来，我们一定会相聚在美丽的校园！